ЮНЕСКО: каждый шестой ребенок в мире не может ходить в школу

По данным ЮНЕСКО, в мире уже седьмой год подряд растет число детей, не имеющих доступа к образованию. В 2024 году около 273 млн детей и подростков не имели возможности посещать школу, то есть каждый шестой несовершеннолетний на планете был исключен из системы образования, отмечается в докладе организации о глобальной ситуации в сфере образования.

Лишь два из трех подростков заканчивают полную среднюю школу. Основными причинами такой ситуации являются рост населения, кризисы и сокращение бюджетов на образование, считает организация.

Особенно неблагоприятная ситуация с получением школьного образования отмечается в зонах конфликтов. При этом реальное число лишенных школьного образования детей еще выше, так как эти показатели в регионах продолжающихся конфликтов зачастую не отражаются в официальной статистике.

ЮНЕСКО критикует неравенство в образовании в Германии

Между тем ФРГ отстает от других европейских стран в вопросе равенства в образовательной сфере, отмечает ЮНЕСКО. Школьники в Германии "значительно раньше", чем в других странах, распределяются по различным типам школ, и "сильное влияние на эти решения оказывает социально-экономический статус родителей", указывается в докладе.

ЮНЕСКО напоминает, что в Германии после окончания начальной школы (в большинстве земель четырехлетней) дети уже в возрасте 10 лет делают выбор среди различных типов средних школ, который влияет на дальнейший образовательный путь.

Рекомендацию для поступления в гимназию, после окончания которой возможно получение любого высшего образования, получают почти 80 процентов детей обеспеченных родителей, но менее, чем один из трех детей из малообеспеченных семей, отметили эксперты ЮНЕСКО. Учащиеся из семей мигрантов чаще, чем в среднем, получают среднее профессиональное образование. В последние годы доля молодых людей, получавших полное среднее образование, в Германии был ниже среднеевропейского.

Равенство в образовании - политическая задача

"Новый доклад ЮНЕСКО о глобальном мониторинге образования является тревожным сигналом", - заявила председатель Немецкой комиссии ЮНЕСКО Мария Бёмер. Она призвала оказывать целенаправленно добиваться сокращения неравенства в образовательной сфере. "Обеспечение равенства в образовании не происходит само по себе, а является политической задачей", - добавила она.

dw.com